Showing 1 - 20 results of 47 for search 'Algebras, Linear' Narrow Search
Search Tools: Email this Search — Save search to account
1
Book
O teorema da representação de riesz.

Authors: BRITO, Lucas Costa

Contributors: SILVA, Renata Alves da

Subject Terms: Álgebra Linear, Espaço Vetorial, Funcional Linear, Teorema da Representação de Riesz, Linear Algebra, Vector space, Linear Functional, Representation of Riesz's Theorem, CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA

File Description: application/pdf

Relation: BRITO, Lucas Costa. O TEOREMA DA REPRESENTAÇÃO DE RIESZ. 2016. 31 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2016.; http://hdl.handle.net/11612/5114

Availability: http://hdl.handle.net/11612/5114


Save to List
4
Book
Uma análise sobre a Matriz de Leslie aplicada ao crescimento populacional dos estados de Goiás e Tocantins e do Brasil

Authors: Vieira, Lara Borges

Contributors: Hancco, Alvaro Julio Yucra

Subject Terms: Álgebra Linear, Matriz de Leslie, Crescimento Populacional, Linear algebra, Leslie’s matrix, Population growth, CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA

File Description: application/pdf

Relation: VIEIRA, Lara Borges. Uma análise sobre a Matriz de Leslie aplicada ao crescimento populacional dos estados de Goiás e Tocantins e do Brasil. 2019. 78 f. Monografia (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2019.; http://hdl.handle.net/11612/1775

Availability: http://hdl.handle.net/11612/1775


Save to List
6
Academic Journal
Construction of the diagonalizable linear operators based on the APOE theory ; Construcción de los operadores lineales diagonalizables con base en la teoría APOE ; Construction d'opérateurs linéaires diagonalisables basés sur la théorie APOE ; Construção dos operadores lineares diagonalizáveis com base na teoria APOE

Authors: Mendoza-Sandoval, Esteban, Rodríguez-Vásquez, Flor Monserrat, Romero Valencia, Jesús

Superior Title: Mathematics Education Research; Vol. 23 No. 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021; 099 - 129 ; Educación Matemática Investigação; Vol. 23 Núm. 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021; 099 - 129 ; Education Mathématique Recherche; Vol. 23 No 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021; 099 - 129 ; Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; v. 23 n. 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021; 099 - 129 ; 1983-3156 ; 1516-5388

Subject Terms: Álgebra linear, Educação Matemática, Teoria APOE, Álgebra lineal, Educación matemática, Teoría APOE, Linear algebra, Mathematics education, APOS theory, Algèbre linéaire, Education Mathématique, Théorie APOE

File Description: application/pdf

Relation: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/52961/37597; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/52961

Availability: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/52961


Save to List
12
Conference
Perspetivas dos alunos sobre o erro como estratégia de aprendizagem

Authors: Barros, Paula Maria, Fernandes, José António, Araújo, C. Mendes

Subject Terms: Erros, Aprendizagem, Álgebra linear, Ensino superior, Errors, Learning, Linear algebra, Higher educatio, Ciências Sociais::Ciências da Educação

File Description: application/pdf

Relation: Barros, P. M., Fernandes, J. A., & Araújo, C. M. (2016). Perspetivas dos alunos sobre o erro como estratégia de aprendizagem. In M. H. Martinho, R. A. Tomás Ferreira, I. Vale & H. Guimarães (Eds.), Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 119–131). Porto: Associação de Professores de Matemática.; http://hdl.handle.net/1822/49775

Availability: http://hdl.handle.net/1822/49775


Save to List
13
Academic Journal
Avaliar para superar erros e dificuldades em álgebra linear ; Evaluate to overcome mistakes and difficulties in linear algebra

Authors: Barros, Paula, Fernandes, José António, Araújo, C. Mendes

Subject Terms: Álgebra linear, Ensino superior, Avaliação, Linear algebra, Higher education, Evaluation, Ciências Sociais::Ciências da Educação

File Description: application/pdf

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/135984/PT; http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2379; Barros, P. M., Fernandes, J. A., & Araújo, C. M. (2017). Avaliar para superar erros e dificuldades em álgebra linear. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Extr.(10), 21-25.; http://hdl.handle.net/1822/49722

Availability: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2379
http://hdl.handle.net/1822/49722

Zugang prüfen (DOI)

Save to List
15
Academic Journal
Prontidão de alunos do ensino superior para a aprendizagem de álgebra linear ; Higher education students’ readiness for the learning of linear algebra

Authors: Barros, Paula Maria, Fernandes, José António, Araújo, C. Mendes

Subject Terms: Prontidão, Álgebra linear, Alunos do ensino superior, Readiness, Linear algebra, Higher education students, Ciências Sociais::Ciências da Educação

File Description: application/pdf

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/135984/PT; Barros, P. M., Fernandes, J. A. & Araújo, C. M. (2016). Prontidão de alunos do ensino superior para a aprendizagem de álgebra linear. Educação Matemática Pesquisa, v. 18, n. 1, 43-59.; http://hdl.handle.net/1822/49720

Availability: http://hdl.handle.net/1822/49720


Save to List
16
Academic Journal
Relações entre a sequência fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear

Authors: Fontenele, Francisca Claudia Fernandes, Borges Neto, Hermínio, Santos, Maria José Costa dos

Superior Title: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 6, n. 1 (2015) ; 2177-9309

Subject Terms: educação matemática, ensino, álgebra linear, metodologia, sequência fedathi, alavanca meta, linear algebra, teaching, methodology, fedathi sequence, meta lever

File Description: application/pdf

Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2264/1831; ARAÚJO, C. C. V. B. A metamatemática no livro didático de álgebra linear. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2002.; BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa, Portugal: Edições 70, 2004.; BECKER, F. A epistemologia do professor de matemática. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.; BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Porto Editora, 1994.; D’AMORE, B. Epistemologia, didática da matemática e práticas de ensino. Bolema – Boletim de Educação Matemática. Rio Claro, SP, v. 20, n. 28, 2007. Disponível em: < http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291221871010 > Acesso em: 22 Abr. 2013.; DORIER, J. L. (Ed.). On the teaching of Linear Algebra. Grenoble, France: Kluwer Academic Publishers, 2000.; DORIER, J. L. et al. The Meta Lever. In: DORIER, J. L. (Ed.). On the teaching of Linear Algebra. Grenoble, France: Kluwer Academic Publishers, 2000.; FONTENELE, F. C. F. A sequência fedathi no ensino da álgebra linear: o caso da noção de base de um espaço vetorial. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza. Disponível: < http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11351>; HAREL, G. Three principles of learning and teaching mathematics. In: DORIER, J. L. et al. On the teaching of Linear Algebra. Grenoble, France: Kluwer Academic Publishers, 2000. p. 177-189.; LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. São Paulo: Artmed, 1999.; OLIVEIRA, L. C. B. Como funcionam os recursos-meta em aula de Álgebra Linear? 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica, São Paulo. Disponível em: < http://www.pucsp.br/pos/edmat/ma/dissertacao/luis_carlos_barbosa.pdf > Acesso em: 06 Ago. 2012.; PADREDI, Z. L. N. As “Alavancas Meta” no discurso do professor de Álgebra Linear. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. Disponível em: < http://www.pucsp.br/pos/edmat/ma/dissertacao/zoraide_lucia_padredi.pdf > Acesso em: 06 Ago. 2012.; PIAGET, J. Abstração reflexionante: relações lógico-aritméticas e ordem das relações espaciais. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.; ROBERT, A; ROBINET, J. Prise en compte du meta en didactique des mathematiques. Cahier de DIDIREM, Université Paris, v. 21, september 1993. Disponível em: < http://www.irem.univ-paris-diderot.fr/up/CDD_21_-_A.Robert_et_J_.Robinet_- _Prise_en_compte_du_meta_en_didactique_des_math%c3%a9matiques_.pdf > Acesso em: 05 Dez. 2012.; ROGALSKI, M. L’enseignement de l’algebre lineaire en primiere annee de DEUG A. Gazette Des Mathématiciens, nº 60, avril 1994.; SOUSA, F. E. E. et al. (Org.). Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Ciências e Matemática. Fortaleza: Edições UFC, 2013.; SOUZA, M. J. A. Aplicações da Sequência Fedathi no ensino e aprendizagem da Geometria mediada por tecnologias digitais. 2010. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza. Disponível em: < http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6521. > Acesso em: 26 Ago. 2012.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2264

Availability: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2264


Save to List
18
Decomposição Matricial: uma incitação ao estudo de Álgebra Linear ; Matrix Decomposition: An Incitement to Study Linear Algebra

Authors: Melo, Roberta Agnes Mendes

Contributors: Borges, Patrícia Santos dos, http://lattes.cnpq.br/9673972640536344, Vieira, Marcelo Gonçalves Oliveira, http://lattes.cnpq.br/5289198432083125, Carneiro, Evaneide Alves, http://lattes.cnpq.br/7748150619501176

Subject Terms: Álgebra linear, Linear algebra, Facilidade analítica, Analytical facility, Decomposição matricial, Matrix decomposition, CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA

File Description: application/pdf

Relation: MELO, Roberta Agnes Mendes. Decomposição Matricial: uma incitação ao estudo de Álgebra Linear. 2021. 89 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2021.; https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32719

Availability: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32719


Save to List