Authors: Barbero, Javier, Gonzalez Gonzalez, Emilio Jose, Lucena-Giraldo, Javier, Picatoste, Xosé, Rodriguez-Crespo, Ernesto
Subject Terms: Aula invertida, Nuevas tecnologías, Vídeo, Economía aplicada, Docencia universitaria, Flipped classroom, New technologies, Video, Applied economics, University teaching
Relation: https://doi.org/10.17561/ree.n1.2024.8189; Barbero, J., González, E. J., Lucena, J., Picatoste, X., & Rodríguez Crespo, E. (2024). La utilización del vídeo como recurso de aprendizaje activo en un entorno de aula invertida. Revista De Estudios Empresariales. Segunda Época, (1), 55–72. https://doi.org/10.17561/ree.n1.2024.8189; http://hdl.handle.net/2183/35994
Subject Terms: Kahoot!, Gamificación, Flipped classroom, TIC, Gamification, IT
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.000016.183; Monje Amor, Ariadna; Enríquez Feito, Tania María (2022): Aplicación de Kahoot! y flipped classroom al Derecho del Trabajo y Dirección de Personas. En García Naya, J.A. (ed.) (2022). Contextos universitarios transformadores: a innovación como eixo vertebrador da docencia. VI Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 183-190). DOI capítulo: https://doi.org/10.17979/spudc.000016.183 DOI libro: https://doi.org/10.17979/spudc.000016; http://hdl.handle.net/2183/33003
Authors: Rutkienė, Aušra, Kaçar, Işıl Günseli, Karakuş, Esra, Baltacı, Hasan Şerif, Altun, Melek, Şahintaş, Zeynep Aysan, Barendsen, Ron, Wierda, Roelien, Crespo, Begoña
Subject Terms: Flipped classroom, Action research, Engagement
Relation: https://doi.org/10.15823/p.2022.147.12; Rutkienė, A., Kaçar, I. G., Karakuş, E., Baltacı, H. Şerif, Altun, M., Şahintaş, Z. A., Barendsen, R., Wierda, R., & Crespo García, B. (2022). The Impact of Flipped Learning on Students’ Engagement and Satisfaction Development: A Cross-Country Action Research Study. Pedagogika, 147(3), 253–281. https://doi.org/10.15823/p.2022.147.12; http://hdl.handle.net/2183/32762
Authors: DeLlano-Paz, Fernando, Carretero, Miriam, Martínez Fernández, Paulino, Iglesias Gómez, Guillermo
Contributors: Universidade da Coruña, Cufie
Subject Terms: Expresión corporal, Análise das operacións financeiras, Metodoloxías activas, ABP, Clase invertida, GIDs, Body expression, Active methodologies, PBL, Flipped classroom, Teaching innovation groups, Analysis of financial operations
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497756.135; De Llano Paz, Fernando; Carretero García, Míriam; Martínez Fernández, Paulino; Iglesias Gómez, Guillermo (2020): Expresión corporal, adaptacións curriculares e operacións financeiras: aproveitando sinerxias entre GIDs da UDC. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2020). Contextos universitarios transformadores: Boas prácticas no marco dos GID. IV Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 135-148); http://hdl.handle.net/2183/26007
Authors: Ares-Pernas, Ana, Abad, María-José
Subject Terms: Rúbrica, Citas, Rubric, Quotes, Foto-voice, Flipped classroom, Foto-voz, Clase invertida
Authors: Bermúdez, María, Puertas, Jerónimo, Cea, Luis, Pena Mosquera, Luis
Subject Terms: Metodologías activas, Clase al revés, Ingeniería hidráulica, Aplicaciones informáticas, Active methodologies, Flipped classroom, Hydraulic engineering, Computer applications
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497756.017; Bermúdez Pita, María; Puertas Agudo, Jerónimo; Cea Gómez, Luis; Pena Mosquera, Luís (2020): Desarrollo e integración de aplicaciones Excel y software profesional de simulación numérica en una clase al revés en ingeniería hidráulica. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2020). Contextos universitarios transformadores: Boas prácticas no marco dos GID. IV Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (págs. 17-32).; http://hdl.handle.net/2183/25989
Authors: Crego, Jorge
Subject Terms: Gamificación, Flipped classroom, Clases prácticas, Ludificación, Gamification, Practical lessons, Inverted classroom
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497756.057; Crego, Jorge (2020): Kahoot como herramienta de transición en las aulas invertidas. La aplicación en la docencia en Filosofía del Derecho. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2020). Contextos universitarios transformadores: Boas prácticas no marco dos GID. IV Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 57-70); http://hdl.handle.net/2183/25993
Subject Terms: Metodoloxías activas, Aprendizaxe cooperativa, Aula invertida, Entorno persoal de aprendizaxe (PLE), Active methodologies, Cooperative learning, Flipped classroom, Personal learning environment
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497756.121; Lasa-Álvarez, Begoña; Lorenzo-Modia, María Jesús (2020): Propostas metodolóxicas activas en dous Programas de Posgrao da UDC: Aprendizaxe cooperativa, Flipped Classroom e Entornos Persoais de Aprendizaxe. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2020). Contextos universitarios transformadores: Boas prácticas no marco dos GID. IV Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág.121-134); http://hdl.handle.net/2183/26006
Authors: Torre Fernández, Enrique de la (ed.)
Subject Terms: Tecnoloxías da información e da comunicación, Educación universitaria, Aprendizaxe cooperativa, Metodoloxías activas, Aprendizaxe-servizo, Moodle, MOOC, Diversidad funcional, Flipped classroom, Kahoot, Planificación didáctica, Técnica Pomodoro, Desempeño docente
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.978849749756; De la Torre Fernández, E. (ed.) (2020). Contextos universitarios transformadores: Boas prácticas no marco dos GID. IV Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497756; http://hdl.handle.net/2183/25074
Authors: Querol-Julián, Mercedes, Díez Ramírez, Javier
Subject Terms: Integración de contenido y lengua en Educación Superior, Estudios de ingeniería, Aprendizaje activo, Inglés como lengua franca, Habilidades blandas, Integrating content and language in Higher Education, Engineering studies, Project-based learning, Flipped classroom, Soft skills
Relation: https://doi.org/10.17979/digilec.2021.8.0.7763; Querol Julián, M., & Díez Ramírez, J. (2021). The development soft skills and communication in English in engineering students. DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas, 8, 115-136. https://doi.org/10.17979/digilec.2021.8.0.7763; http://hdl.handle.net/2183/30304
Authors: Torre Fernández, Enrique de la (ed.)
Subject Terms: Educación universitaria, Tecnoloxías da información e da comunicación, Aprendizaxe cooperativo/colaborativo, Flipped classroom, Proxectos interdisciplinares, Proxectos interuniversitarios, Perpectiva de xénero, Edublogs, Atención á diversidade
Relation: De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121; http://hdl.handle.net/2183/21860; https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121
Authors: Torre Fernández, Enrique de la
Subject Terms: Educación universitaria, Tecnoloxías da información e da comunicación, Aprendizaxe cooperativo/colaborativo, Flipped classroom, Proxectos interdisciplinares, Proxectos interuniversitarios, Perspectiva de xénero, Edublogs
Relation: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497496780; De la Torre Fernández, E. (ed.) (2018). Contextos universitarios transformadores: retos e ideas innovadoras. II Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497496780; http://hdl.handle.net/2183/20712
Authors: Pérez-Castro, Teresa-Rosalia, Rodríguez Maseda, Emma, Martínez-Isasi, Santiago, Goday Berini, María Luisa
Subject Terms: Flipped classroom, Enfermería, Estancias clínicas
Relation: Pérez Castro, Teresa-Rosalía; Rodríguez Maseda, Emma; Martínez Isasi, Santiago; Goday Berini, Luisa (2019): Proyecto de Innovación Docente en la materia de Estancias Clínicas I del Grado en Enfermería a través de la metodología “Flip Teaching” . Póster presentado en: III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. (pág. 508-511). En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. DOI libro: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121; http://hdl.handle.net/2183/22713
Subject Terms: Sistemas de información empresarial, Flipped classroom, Métodos de caso, Diario de aprendizaje
Relation: Martínez Pérez, María; Gómez García, Ángel; Dafonte Vázquez, J. Carlos (2019): Técnicas de Innovación Docente aplicadas al aprendizaje del desarrollo e implantación de sistemas de información empresarial . Póster presentado en: III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. (pág. 502-504). En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. DOI libro: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121; http://hdl.handle.net/2183/22710
Subject Terms: Transdisciplinariedad, Urbanismo, Economía, Finanzas, Aula invertida, Transdisciplinarity, Urbanism, Economy, Finance, Flipped classroom
Relation: Bruna, F,; DeLlano-Paz, F.; Longarela-Ares, A,; Calvo-Silvosa, A. (2019):Empty Coruña? Un dispositivo académico transdisciplinar sobre la problemática urbana. Reflexiones desde los estudios de Economía y Administración de Empresas. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 319-332). DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.319; http://hdl.handle.net/2183/22441; https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.319
Subject Terms: Flipped classroom, Clase invertida, Dibujo, Arquitectura, Drawing, Architecture
Relation: Caridad Yáñez, E.; Fernández-Gago Longueira, P.; Mantiñán Campos, C. (2019): Una experiencia de flipped classroom aplicada a la docencia del Dibujo de Arquitectura. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 149-160). DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.149; http://hdl.handle.net/2183/22431; https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.149
Subject Terms: Clase al revés, Enseñanza en ingeniería, Aprendizaje activo, Flipped classroom, Education in engineering, Active learning
Relation: Bermúdez Pita, M.; Puertas Agudo, J.; Sánchez-Tembleque Díaz-Pache, F.; Cea Gómez, L.(2019): Aplicación del modelo de clase al revés a la enseñanza de ingeniería hidráulica. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 117-130). DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.117; http://hdl.handle.net/2183/22428; https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.117
Authors: Zaplana, Isiah, Rosell, Jan
Subject Terms: Docencia, Flipped classroom, Innovación, STEM
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/MINECO/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016/DPI2014-57757-R/ES/ROBOTS MANIPULADORES MOVILES COMO CO-OPERARIOS: AUTONOMIA E INTERACCION EN LA COLABORACION HUMANO-ROBOT/; info:eu-repo/grantAgreement/MINECO//BES-2012-059884/ES/; https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498081.0114; Zaplana, I., Rosell, J. Una estrategia docente basada en el flipped classroom para mejorar la enseñanza de contenidos prácticos en asignaturas STEM. En Actas de las XXXVII Jornadas de Automática. 7, 8 y 9 de septiembre de 2016, Madrid (pp. 114-120). DOI capítulo: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498081.0114 DOI libro: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498081; http://hdl.handle.net/2183/29562