Authors: G. I. Ibragimov, A. A. Kalimullina, M. G. Ibragimov, Г. И. Ибрагимов, А. А. Калимуллина, М. Г. Ибрагимов

Contributors: The authors wishes to express sincere gratitude to the anonymous reader for his criticism and suggestions which were helpful for the present paper quality., Авторы выражают искреннюю признательность анонимному рецензенту, чьи замечания и предложения способствовали улучшению качества данной работы.

Superior Title: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; Том 32, № 11 (2023); 153-168 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); Том 32, № 11 (2023); 153-168 ; 2072-0459 ; 0869-3617

Subject Terms: дидактические условия, features of Master students’ academic motivation, pedagogical education, research-oriented learning, didactic conditions, характеристика учебной мотивации магистрантов, педагогическое образование, исследовательски-ориентированное обучение

File Description: application/pdf

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4661/2314; Семенова Т.В. Влияние учебной мотивации на успеваемость студентов: роль учебной активности // Высшее образование в России. 2016. № 7. С. 25–37. EDN: WFGCCR.; Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: Автореф. дисс. … д-ра психол. наук. М., 2013. 32 с. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01005533356?page=5&rotate=0&theme=white (дата обращения 23.05.2023).; Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: учёб. пособие. Калининград: Калинингр. ун-т, 2000. 572 с. EDN: KKLKKT.; Reeve J., Kim E. J., Jang H. Longitudinal Test of Self-Determination Theory’s Motivation Mediation Model in a Naturally Occurring Classroom Context // Journal of Educational Psychology. 2012. Vol. 104. No. 4. P. 1175–1188. DOI:10.1037/a0028089; Richardson M., Abraham C., Bond R. Psychological Correlates of University Students’ Academic Performance: A Systematic Review and Meta-Analysis // Psychological Bulletin. 2012. Vol. 138. No. 2. P. 353–387. DOI:10.1037/a0026838; Бохан Т.Г., Шабаловская М.В., Морева С.А. Мотивационная готовность к профессионально-личностному становлению студентовмедиков // Сибирский психологический журнал. 2014. № 51. С. 88–99. EDN: SMHAST.; Ефремова Н.Ф. Мотивационный аспект независимого оценивания достижений обучающихся // Педагогика. 2018. № 3. С. 47–52. EDN: TGNYVB.; Буркова И.Н. Магистрант 3++: портрет и новые запросы // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 10. С. 102–117. DOI:10.31992/0869-3617-2022-31-10-102-117; Гармонова А.В., Щеглова Д.В. Образовательные стратегии и профессиональные ориентиры современных российских магистрантов. Серия: Факты образования. 2020. Т. 28. № 3. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 36 с. URL: https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/468959192.pdf?ysclid=lmy37dfpnz892775805 (дата обращения 24.05.2023).; Макарова С.Н., Вдовина О.А. Мотивы поступления в магистратуру как фактор, формирующий социальное поведение магистрантов // Журнал педагогических исследований. 2020. Т. 5. № 1. С. 93–100. EDN: YAPPGI.; Поздеева С.И. Магистратура как пространство профессионально-личностного развития студента и преподавателя // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С. 144–152. EDN: YTMQSJ.; Захарова Л.М., Абдрахимова Л.А. Развитие профессиональной мотивации магистрантов к изучению иностранного языка // Казанский педагогический журнал. 2018. Т. 131. № 6. С. 147–150. EDN: PKYKEL.; Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов: Учеб. пособие. М.: Логос, 2006. 184 с. EDN: SUSJMR.; Kwan Y.W., Wong A.F. Effects of the Constructivist Learning Environment on Students’ Critical Thinking Ability: Cognitive and Motivational Variables as Mediators // International Journal of Educational Research. 2015. Vol. 70. February. P. 68–79. DOI:10.1016/j.ijer.2015.02.006; Ибрагимов Г.И. Методология исследовательски-ориентированного обучения в системе педагогического образования // Образование и саморазвитие. 2019. T. 14. № 3. С. 117–127. DOI:10.26907/esd14.3.11; Карпов А.О. Теоретические основы исследовательского обучения в обществе знаний // Педагогика. 2019. № 3. С. 2–12. EDN: JVYLMZ.; Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Опросник «шкалы академической мотивации» // Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 4. С. 96–107. EDN: SJVWLN.; Рочев К.В. Типологический анализ мотивации студентов // Высшее образование в России. 2014. № 2. C. 113–118. EDN: RVKMXB.; Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1959. 584 с. URL: http://psychmsu.ru/library_files/Problemy_razvit_psychiki_Leontev.pdf (дата обращения 24.05.2023).; Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990. 192 с. EDN: SJPJOJ.; Шакуров Р.Х. Личность: психогенез и воспитание. Казань: Центр инновационных технологий, 2003. 395 с. ISBN: 5-93962-021-3. EDN: QXHXKF.; Шакуров Р.Х., Алишев Б.С. Мотивация и стимулирование качества педагогической деятельности в ССУЗ. Ч. 1. Мотивирующее управление. Казань: ИССО РАО, 1996. 56 с.; Маслоу А. Мотивация и личность. СПб: Питер, 2010. 290 с. ISBN: 978-5-91180-439-8. EDN: SDPXLJ.; Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: пер. с англ., под ред. Д.А. Леонтьева, Б.М. Величковского. М.: Питер, 2003. 859 с. ISBN: 5-94723-389-4. EDN: QXGMQV.; Zimmerman B.J., Bandura A., Martinez-Pons M. Self-Motivation for Academic Attainment: The Role of Self-Efficacy Beliefs and Personal Goal Setting // American Educational Research Journal. 1992. Vol. 29. No. 3. P. 663–676. DOI:10.3102/00028312029003663; Fortier M.S., Vallerand R.J., Guay F. Academic Motivation and School Performance: Toward a Structural Model // Contemporary Educational Psychology. 1995. Vol. 20. No. 3. P. 257–274. DOI:10.1006/CEPS.1995.1017; Busato V.V., Prins F.J., Elshout J.J., Hamaker C. Intellectual Ability, Learning Style, Personality, Achievement Motivation and Academic Success of Psychology Students in Higher Education // Personality and Individual Differences. 2000. Vol. 29. No. 6. P. 1057–1068. DOI:10.1016/S0191-8869(99)00253-6; Арендачук И.В. Изменение учебно-профессиональной мотивации студентов в процессе обучения в вузе // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. 2016. № 4. С. 60–72. DOI:10.51314/20732635-2016-4-60-72; Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с. ISBN: 5-89404001-9. EDN: YQOMCU.; Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. Таллин: Валгус, 1980. 334 с. URL: https://7library.ru/books/nauka-i-ucheba/metody-issledovaniia-vprofessionalnoi-pedagogike-download819761 (дата обращения 24.05.2023).; Ибрагимов Г.И. Методология и методы педагогического исследования. Учебник. М.: Кнорус, 2022. 288 с. EDN: SYLFEW.; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4661

Availability: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-11-153-16810.1037/a002808910.1037/a002683810.31992/0869-3617-2022-31-10-102-11710.1016/j.ijer.2015.02.00610.26907/esd14.3.1110.3102/0002831202900366310.1006/CEPS.1995.101710.1016/S0191-8869(99)00253-610.51314/20732635-2016-4-60-72
https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4661

Authors: Lyubov’ M. Naumova, Любовь Михайловна Наумова

Superior Title: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; № 3 (2015); 85-92 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); № 3 (2015); 85-92 ; 2072-0459 ; 0869-3617

Subject Terms: consistent behavior, профессиональное выгорание, педагогический маркетинг, технологии влияния, социальные стереотипы, благорасположение, взаимный обмен, следование авторитетам, социальное доказательство, по- следовательное поведение, weak academic motivation, professional burnout, teaching marketing, influence technologies, basic social stereotypes, goodwill, mutual exchange, following the authorities, social proof

File Description: application/pdf

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/149/99; Мау В. Два бессмысленных мифа о высшем образовании // Forbes. 2011. URL: http:// www m.forbes.ru/article.php?id=69950; Маркетинг. URL: https://ru.wikipedia.org/ wiki/Маркетинг; Донина И.А. Маркетинг в школе: современный контекст проблемы // Фундаментальные исследования. 2013. № 10. С. 2040-2044; Киселева О. И. Педагогический маркетинг как инструмент повышения конкурентоспособности современного учителя // Среднее профессиональное образование. 2009. № 9. С. 39-41; Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер, 2009, 288 с; Гандапас Р. Камасутра для оратора. М.: Олимп-бизнес, 2009, 267 с; Матвеева Л. Психологические методы в маркетинговых исследованиях. Лаборатория рекламы, маркетинга и public relation: электронный альманах. 2000. URL: http://www.advlab.ru/articles/article62.htm; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/149

Availability: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/149